教师课堂教学工作评价实施方案

发布时间:2018-11-20 作者:督导室 点击:214


教师课堂教学工作评价实施方案

  

为了扎实推进新课程改革,全面实施素质教育,规范教学行为,全面提高教学质量,根据长沙市教育局有关文件精神,结合我校实际特制定教师教学工作评价制度。 

一、评价原则 

学校对教师教学工作的评价遵循科学性、客观性、激励性、导向性的原则,采取学生评议、教师自评、教师互评、学校评价的方法,既看结果,更看过程的动态评价方式,对教师教学工作进行评价。 

二、组织机构 

组长:许力军校长

副组长:刘志华副校长

组员:王春桃(教务处主任) 张迎春(教务处副主任) 张胜春(督导室主任) 各教研组长、教师代表。 

三、制度建设 

1、学校建立健全了备课、上课、作业布置与批改、听课、培养学生等教学常规制度, 

2、学校制定了课堂教学评价方案,使教师有章可循,明确职责。 

3、学校制订了《中小学校教师教学奖惩制度》。 

通过上述制度方案,对教师进行各方面的评价和考核。 

四、评价办法 

学校采取“听、查、看、访、质量监控”的方法对教师教学工作进行评价。   

1)听:学校评价领导小组成员,要认真深入课堂,听教师的常态课,每学年对每位教师至少听课1节,并要求听课教师对被听课教师做出鉴定,强调分析被听课教师的专业水平是否得到发展,经与老师反馈,做好记录。 

2)查:评价小组成员认真查阅教师的备课、作业布置与批改,培养学生、教研工作参与方面等情况,采用定期与不定期方式,每学期不少于两次,按学校制定的教学常规管理规定的要求,对照实施,详实记载。 

3)看:学校评价小组成员平时要注意观看教师工作态度及责任感。如:是否按时到校上课,仪表是否端庄,是否经常辅导学生,组织好课“两操”,做好安全教育工作,是否按时、保质保量完成学校布置的各项任务等等。 

4)访:对学生及学生家长进行访问,了解教师的各方面信息,也可通过座谈会、问卷调查等形式进行调查,掌握教师教学工作的信息。 

5)质量监控:期末学校按市教育局质量评估办法,对学生进行检测,学校以学生平均分、合格率、优秀率三项指标来确定教师教学效果,决不用单一的分数来衡量教师的教学成绩。   

五、奖励办法 

    综合上述对教师教学工作的评价,学校对根据实际情况给予以下奖励:   

1)评价分为优秀、合格、不合格三个等级,在经济条件允许的情况下给予一定数量的奖励。 

2)评价的结果载入年度考核,作为年度考核评分的依据。   

3)评价的结果将作为教师评优评先的重要依据。














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