预防中小学生沉迷网络教育引导工作致全国中小学生家长的一封信

发布时间:2018-05-15 作者: 点击:646

 

    随着网民向低龄化不断发展,中小学生沉迷网络已成为日益严重的全球性问题。由于成瘾性网络游戏、邪恶动漫、不良小说、互联网赌博等网络毒瘤的侵入,一些中小学生出现了沉迷游戏、行为失范、价值观混乱等问题。
    为此,教育部日前发布了《关于做好预防中小学生沉迷网络教育引导工作的紧急通知》并致信全国家长。从通知里的“紧急”二字,足见当前中小学生沉迷网络问题的紧迫性。

 


    我校从校长室到各处室和教研组,从校长到中层干部,到任课教师、班主任、宿管老师都非常关注预防学生沉迷网络教育引导工作。经常在大会讲话、主题班会、课堂中进行引导教育。在班级层面,根据班级实际情况,还制定了相应的班规,特别是关于手机上网、游戏的规定。在教育引导过程中,一些学生愿意接受,希望得到老师和家长的“监管”;一些学生“上有政策,下有对策”,隐藏在“背后”,想让他人监管,但又深受“诱惑”;一些学生则是“公然反对”,甚至和家长、老师发生冲突,已“沉迷”其中。

 


    根据教育部、长沙市教育局等上级部门的要求,现在将《致全国中小学生家长的一封信》发给大家,望全体教师和家长根据要求开展此次教育引导工作,全体学生能正确对待网络,科学使用网络,做到不沉迷网络,荒废学业,荒废成长。
    一、《致全国中小学生家长的一封信》

 


诸位家长:
    互联网络既兴,移动终端正盛;信息交互通达宇内,图文视听精彩纷呈;有助沟通便捷,能广世人见闻,可增少儿学识,更促社会繁荣。然成瘾游戏、邪恶动漫、低俗小说、网络赌博,附生蔓延,危害孩子健康,亟须大力防范。是以倡导全体家长,恪尽父母责任,力行“五要”,与学校共筑防范之堤。
    一要善引导,重监督。家长须强化监护职责,养良善之德,树自卫之识,戒网络之瘾,辨不良之讯。
    二要重表率,立榜样。家长须重视网瘾危害,懂预防之策,远网游之害,读有益之书,表示范之率。
    三要常陪伴,增亲情。家长须营造和美家庭,增亲子之情,理假日之乐,广健康之趣,育博雅之操。
    四要导心理,促健康。家长须关注子女情绪,调其心理,坚其意志,勇于面对挫折,正确利用网络。
    五要多配合,常沟通。家长须主动配合学校,常通报情况,多交换信息,早发现苗头,防患于未然。
    防孩子沉迷网络,须各方尽心尽责。为易记忆、广传播,特附“防迷网”三字文:
    互联网,信息广,助学习,促成长。
    迷网络,害健康,五个要,记心上。
    要指引,履职责,教有方,辨不良。
    要身教,行文明,做表率,涵素养。
    要陪伴,融亲情,广爱好,重日常。
    要疏导,察心理,舒情绪,育心康。
    要协同,联家校,勤沟通,强预防。

教育部基础教育司
2018年4月20日
  

                                                            

    二、沉迷更隐蔽
    “本来学习第一的学生,自从打游戏以后,成绩下降得可厉害了!”河北省沧州市东光县世纪小学六年级的彤彤告诉记者,班里男同学用手机打游戏的“可多了!”

 


    “手机”“游戏”,现在已然成为不少家长和老师眼里的敏感词。在移动互联网飞速发展的当下,手机成为不少中小学生的“标配”。据2017年的一项调查显示,有96.76%的学生在家上网,上网所用工具为手机的占71.14%。显然,这与21世纪初学生沉迷网络主要是在网吧的情况已大不相同。

 


    “当年电脑游戏上瘾的问题现已被手机无尽的功能攻破,随之而来的,便是手机时刻不离手的‘伴随行为’。”北京教育科学研究院耿申研究员指出,“使用固定终端时的‘沉迷’状态比较容易被发现,而使用移动终端时的‘沉迷’状态却变得更为隐蔽。”

 


    正是这种更隐蔽的沉迷,以及在新技术面前“孩子成为父母的老师”这一普遍现象,让学校和家长失去了对孩子使用网络的掌控能力。长时间沉浸在网络之中,势必对中小学生的身心健康、学业成就、道德发展、人际交往和家庭关系等产生一定程度的不良影响。
    南京师范大学心理健康教育咨询中心教师裴涛认为:“对青少年而言,其认知发展并不完善、行为自控能力也较为薄弱,不加引导地让他们纵身于纷繁复杂的网络世界,必然会出现难以甄别是非善恶、无法有效趋利避害的结果。”
    三、家庭是根基
    “互联网,信息广,助学习,促成长。迷网络,害健康,五个要,记心上。”此次教育部发布《通知》的同时,配发了“致全国中小学生家长的一封信”,特附“防迷网”三字文,意在引起家长对子女沉迷网络行为的重视,配合学校共同做好育人工作。

 


    显然,预防和治理中小学生网络沉迷不应只是学校的任务,更不是学校能独立完成的。“家庭教育是整个教育的起点和根基,是比学校教育和社会教育更为重要的教育。”北京市第十八中学校长管杰指出。

 


    据南京师范大学教育科学学院教授冯建军介绍,有研究表明,网络成瘾与亲子依恋、态度及教养之间存在显著关系。
    通常专制家庭的亲子关系不和睦,家长缺乏与孩子的有效沟通,在缺少现实交往的情况下,孩子为找寻寄托而迷恋网络,最终沉迷其中。

 


    作为最接近孩子的人,父母才能进行最有效、最直接的监管与保护。那么,家长该如何做呢?“
    防迷网”三字文明确提出了“五个要”:要指引、要身教、要陪伴、要疏导、要协同。
    “当孩子在现实生活中遭遇了学习、人际、家庭等压力得不到及时支持和化解时,网络虚拟世界就会提供    一个可以逃离压力、回避困难的世外桃源。”裴涛解释道,“家长要对孩子现实生活中存在的问题进行及时识别与解决,必要时寻求心理咨询等专业帮助。”

 


    此外,不少专家提到,对青少年沉迷网络的行为不能采取简单、粗暴的“堵”和“高压”方式,应以“疏”代“堵”。
    学校建议家长:“提高家庭教育的艺术和技巧,简单粗暴的直接干预容易导致孩子的叛逆心理,以身示范和柔性教育更容易被孩子所接受。”

 

供稿:教育处

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



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